martedì 24 marzo 2015
Benvenuto!
Corsi di formazione sulle competenze digitali dei docenti (Piano Nazionale Scuola Digitale)
sabato 28 febbraio 2015
Scuola: come innovare la didattica con la flipped classroom
«L’insegnamento capovolto nasce dal fatto che i vecchi sistemi non funzionano più, i risultati sono inferiori alle aspettative, la formazione dei giovani non corrisponde alle esigenze delle aziende», spiega Maglioni. «L’idea è far vedere ai ragazzi alcuni video sull’argomento da trattare prima della lezione, liberando così in classe un’incredibile quantità di tempo», aggiunge Maglioni. Tempo per esercitazioni in gruppo, laboratori, compiti, studio di casi, approfondimento. Ma anche tempo per seguire, finalmente, i ragazzi con bisogni educativi speciali.
Scuola: come innovare la didattica con la flipped classroom
Scuola: come innovare la didattica con la flipped classroom
Piano nazionale scuola digitale
Il PNSD nasce con uno slogan, "Il laboratorio in classe e non la classe in laboratorio: una strategia - tante azioni", per rispondere all’esigenza di un passaggio dalla didattica trasmissiva ad un apprendimento collaborativo ed esperienziale. L’obiettivo è dunque trasformare il paradigma di insegnamento, basato sul linguaggio verbale e scritto, in un paradigma di apprendimento, basato su nuovi linguaggi multimediali, logiche di rete, contributi multipli e responsabilità condivise.
Piano nazionale scuola digitale | AgID
Piano nazionale scuola digitale | AgID
sabato 17 gennaio 2015
Google Glass, i motivi del flop
Google Glass, i motivi del flop - Corriere.it
La versione Explorer degli occhiali di Big G finirà di esistere il 19 gennaio. Prezzo troppo alto, poca difesa della privacy e design povero hanno reso necessario ripensare il progetto da zeroGoogle Glass, i motivi del flop
La versione Explorer degli occhiali di Big G finirà di esistere il 19 gennaio. Prezzo troppo alto, poca difesa della privacy e design povero hanno reso necessario ripensare il progetto da zero
La versione Explorer degli occhiali di Big G finirà di esistere il 19 gennaio. Prezzo troppo alto, poca difesa della privacy e design povero hanno reso necessario ripensare il progetto da zeroGoogle Glass, i motivi del flop
La versione Explorer degli occhiali di Big G finirà di esistere il 19 gennaio. Prezzo troppo alto, poca difesa della privacy e design povero hanno reso necessario ripensare il progetto da zero
mercoledì 15 gennaio 2014
Verso l'internet delle cose: è il giorno della prova mondiale con ipv6
Il protocollo ipv4 ha un limite teorico di 4,3 miliardi di indirizzi internet assegnabili. È un problema noto da tempo. Già il 6 giugno di un anno fa è stato sperimentato per un giorno il successore, ipv6, in contemporanea con il tradizionale ipv4: offre una quantità di indirizzi pari a 2 alla 128esima potenza, una cifra che equivale a 340 seguito da trentasei zeri. Scompare la preoccupazione di un limite per la crescita.
....leggi tutto:
Verso l'internet delle cose: è il giorno della prova mondiale con ipv6 - Il Sole 24 ORE
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Verso l'internet delle cose: è il giorno della prova mondiale con ipv6 - Il Sole 24 ORE
martedì 14 gennaio 2014
Braccialetti intelligenti, sensori e maxi tv
La tecnologia è arrivata ovunque: nei vestiti, orologi e nelle nostre auto. Ecco una selezione del meglio visto alla fiera di Las Vegas
*di Luca Salvioli e Luca Tremolada - Il Sole 24 Ore - leggi su http://24o.it/835Yg

La piattaforma che consente di dialogare con gli elettrodomestici usando le chat di Line.
*di Luca Salvioli e Luca Tremolada - Il Sole 24 Ore - leggi su http://24o.it/835Yg
sabato 11 gennaio 2014
I Sufi
Pubblicato su SCRIBD.COM il testo digitale "I Sufi" di Roberto Astuto.
Lettura e download gratuito in formato epub
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Lettura e download gratuito in formato epub
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![]() |
| su: http://www.scribd.com/doc/196717214/I-Sufi#fullscreen=1 |
[consiglio di ascoltare la playlist linkata nell'ultima pagina del testo]
mercoledì 18 dicembre 2013
Competenze - Esercizio "Bibbia 2.0"
Elenchiamo di seguito come commento le competenze* necessarie o acquisite per svolgere l'Esercizio "Bibbia 2.0":
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* sapere, fare, saper fare, combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto
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* sapere, fare, saper fare, combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto
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